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Efecto e impacto de las prácticas curriculares de los Grados de Educación Infantil y Primaria: la perspectiva de estudiantes, tutores y coordinadores
Joaquín Gairín Sallán, Anna Díaz Vicario, Isabel del Arco Bravo, et al.
Educación XX1 (2019) Vol. 22, Iss. 2
Open Access | Times Cited: 25

Showing 25 citing articles:

Knocking on employment’s door: internships and job attainment
Gisela Di Meglio, Andrés Barge‐Gil, Ester Camiña, et al.
Higher Education (2021) Vol. 83, Iss. 1, pp. 137-161
Closed Access | Times Cited: 40
Percepción del aprendizaje del futuro profesorado durante las prácticas según el tipo de titulación
Inmaculada Clotilde Santos Díaz, Engracia Rubio Perea, María Rubio Gragera
European Public & Social Innovation Review (2025) Vol. 10, pp. 1-22
Open Access
Making Future Teachers More Aware of Issues Related to Sustainability: An Assessment of Best Practices
María del Carmen Olmos-Gómez, Ligia Isabel Estrada-Vidal, Francisca Ruíz Garzón, et al.
Sustainability (2019) Vol. 11, Iss. 24, pp. 7222-7222
Open Access | Times Cited: 38
Percepciones y creencias del estudiantado universitario sobre el aprendizaje en la universidad y en el prácticum: un estudio cualitativo
Belén Poveda García-Noblejas, María-Luisa Barceló-Cerdá, Inmaculada Rodríguez Gómez, et al.
Revista Complutense de Educación (2021) Vol. 32, Iss. 1, pp. 41-53
Open Access | Times Cited: 27
Moving towards preservice teachers’ implementation of universal design for learning: the central role of self-efficacy
Ingrid Sala Bars, Cristina Mumbardó‐Adam, Ana Luisa Adam-Alcócer
Teachers and Teaching (2024), pp. 1-19
Closed Access | Times Cited: 3
Análisis del Prácticum de Educación Infantil y Primaria en las universidades españolas
Sebastià Verger Gelabert, Laia Riera-Negre, María Rosa Rosselló Ramon, et al.
Aula Abierta (2023) Vol. 52, Iss. 1, pp. 81-90
Open Access | Times Cited: 5
La vocación en la identidad del maestro de Educación Infantil: una revisión de la última década
Eduardo Romero Sánchez, Laura Gil Martínez, Esperanza Almagro Durán
Revista Electrónica en Educación y Pedagogía (2020) Vol. 4, Iss. 7, pp. 108-126
Open Access | Times Cited: 14
Building professional identity during pre-service teacher education
Gemma Torres-Cladera, Núria Simó-Gil, Laura Domingo Peñafiel, et al.
Center for Educational Policy Studies Journal (2021) Vol. 11, Iss. 3, pp. 35-54
Open Access | Times Cited: 12
El Prácticum en el Grado de Maestro/a de Educación Infantil: análisis de diarios docentes
Paula Martín Gómez, María Luisa García Rodríguez, Juanjo Mena
Revista Complutense de Educación (2021) Vol. 33, Iss. 1, pp. 131-140
Open Access | Times Cited: 11
La práctica pedagógica como fundamento de ser maestro
Noelva Eliana Montoya Grisales, Dora Inés Arroyave Giraldo
Actualidades Pedagógicas (2023), Iss. 79, pp. e1659-e1659
Open Access | Times Cited: 2
El desarrollo de competencias profesionales en el Practicum de maestros. La visión de sus protagonistas
Isabel del Arco Bravo, Joaquín Gairín Sallán, Carme Armengol Asparó
ESPACIOS (2021) Vol. 42, Iss. 07, pp. 128-144
Open Access | Times Cited: 5
El sentido de la tutorización en el desarrollo del practicum: Acompañar y facilitar en el proceso de adquisición de competencias profesionales
Elena García-Vila, María del Pilar Sepúlveda Ruiz
Education Policy Analysis Archives (2022) Vol. 30
Open Access | Times Cited: 3
Is there a dialogic teaching model in primary school classrooms? A qualitative study in the practicum / ¿Existe un modelo dialógico docente en las aulas de Educación Primaria? Un estudio cualitativo en el practicum
Marcos Jesús Iglesias Martínez, Inés Lozano Cabezas, Ceneıda Fernández, et al.
Culture and Education (2024) Vol. 36, Iss. 1, pp. 106-133
Open Access
El Prácticum en la escuela rural: Una experiencia formativa en el marco del programa “Generación Docentes”
Alba Álvarez Rodríguez, Isabel Mociño González
Revista Practicum (2024) Vol. 9, Iss. 1, pp. 24-35
Closed Access
Impacto de la colaboración expandida en el Prácticum
Rosa Colomina Álvarez, Anna Ginesta, Javier Onrubia, et al.
Revista Practicum (2024) Vol. 9, Iss. 1, pp. 64-76
Closed Access
El conocimiento previo. Influencia en el Prácticum de Ciencias de la Educación
Clara Isabel Fernández Rodício, Laura Abellán Roselló
Revista Practicum (2023) Vol. 8, Iss. 2, pp. 32-44
Open Access | Times Cited: 1
Diseño y validación de un instrumento para la Evaluación de la Satisfacción de los Estudiantes de Prácticas en Educación (ESEPE)
Borja Ruiz-Gutiérrez, Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Patricia González Elices
Bordón Revista de Pedagogía (2021) Vol. 73, Iss. 1, pp. 145-159
Open Access | Times Cited: 3
Prácticum de Psicología durante la COVID-19: satisfacción y nuevas propuestas
Isabel Silva Lorente, Carmen Teresa Casares Guillén, Cristina Escribano Barreno, et al.
Revista Practicum (2021) Vol. 6, Iss. 1, pp. 75-94
Open Access | Times Cited: 3
Análisis de contenido y teorías subyacentes en los textos españoles de referencia sobre Didáctica General
Cristina Moral Santaella, Agustín de la Herrán Gascón
Revista Española de Pedagogía (2021) Vol. 79, Iss. 280
Open Access | Times Cited: 2
Las prácticas curriculares y los perfiles profesionales de la geografí­a: experiencia en la Universidad de Málaga.
Juan José Natera Rivas
REDU Revista de Docencia Universitaria (2022) Vol. 20, Iss. 1, pp. 169-185
Open Access | Times Cited: 1
Propuesta metodológica para la implementación de herramientas de gamificación en la formación de Maestros de Primaria
Ma Luisa García Hernández, Mónica Porto Currás, Francisco José Hernández Valverde
Research in Education and Learning Innovation Archives (2021), Iss. 26, pp. 35-54
Open Access | Times Cited: 1
Mis ideas en tres minutos: futuros maestros que escriben y reflexionan
Adriana Inés Ávila Zárate, Allan Amador Díaz Rueda
Praxis Educativa (2021) Vol. 25, Iss. 3, pp. 1-19
Open Access | Times Cited: 1
Violencia y conflicto como elementos centrales para el deterioro del contexto educativo de la Educación Básica y Media en instituciones educativas públicas
Jhon Jairo Mosquera Rodas
Ensaio Avaliação e Políticas Públicas em Educação (2021) Vol. 30, Iss. 115, pp. 520-549
Open Access | Times Cited: 1
Factors influencing the selection of university studies in early childhood education
Gustavo Toledo Lara
Revista Amazonia Investiga (2023) Vol. 12, Iss. 62, pp. 302-311
Open Access
La importancia de las prácticas curriculares educativas en las carreras de pedagogía. como elemento clave en la formación
Sandra Elizabeth Albán Morales, M. Carmen, Carmen María Hernández Garre
Dykinson eBooks (2023), pp. 97-107
Closed Access
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