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Una trayectoria de investigación sobre el conocimiento del profesor de matemáticas: del grupo SIDM a la Red Iberoamericana MTSK
José Carrillo, Nuria Climent, Miguel Montes, et al.
Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática (2022) Vol. 2, Iss. 2, pp. 1-26
Open Access | Times Cited: 3
José Carrillo, Nuria Climent, Miguel Montes, et al.
Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática (2022) Vol. 2, Iss. 2, pp. 1-26
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Showing 3 citing articles:
Conocimiento especializado del profesor de matemáticas al analizar una secuencia de suma de fracciones
Julián Andrés Meléndez Cruz, Eric Flores-Medrano, Lidia Aurora Hernández Rebollar
Uniciencia (2023) Vol. 37, Iss. 1, pp. 1-19
Open Access | Times Cited: 1
Julián Andrés Meléndez Cruz, Eric Flores-Medrano, Lidia Aurora Hernández Rebollar
Uniciencia (2023) Vol. 37, Iss. 1, pp. 1-19
Open Access | Times Cited: 1
Relaciones entre subdominios de conocimiento de un profesor de matemáticas sobre resolución de problemas aditivos
Keylla Otero-Valega, Estela Juárez Ruiz, Diana Zakaryan
Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática (2023) Vol. 3, Iss. 1, pp. 1-25
Open Access
Keylla Otero-Valega, Estela Juárez Ruiz, Diana Zakaryan
Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática (2023) Vol. 3, Iss. 1, pp. 1-25
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History Teacher’s Specialized Knowledge (HTSK)
Francisco Javier Hernández-Gutiérrez, José Luis Monreal-Reyes, Brenda Berenice Ochoa-Vizcaya, et al.
Revista de Pedagogía Critica (2022), pp. 19-30
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Francisco Javier Hernández-Gutiérrez, José Luis Monreal-Reyes, Brenda Berenice Ochoa-Vizcaya, et al.
Revista de Pedagogía Critica (2022), pp. 19-30
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