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Perspectivas actitudinales de docentes en ejercicio y en formación hacia la inclusión educativa
María Jesús Caurcel Cara, Antonio Rodrí­guez Fuentes, José Luis Gallego Ortega, et al.
Psicoperspectivas Individuo y Sociedad (2021) Vol. 20, Iss. 1
Open Access | Times Cited: 18

Showing 18 citing articles:

Actitudes de los docentes de la Educación Primaria ante la inclusión educativa
Leany Yeray Jiménez Triana, Iliana Jiménez Abrahan, Adriana Llanes Isla, et al.
Revista RETOS XXI (2025) Vol. 9, Iss. 1
Open Access
A Descriptive Study of Specialist and Non-Specialist Teachers’ Preparation towards Educational Inclusion
Jorge Rojo-Ramos, Fernando Manzano-Redondo, Sabina Barrios-Fernández, et al.
International Journal of Environmental Research and Public Health (2021) Vol. 18, Iss. 14, pp. 7428-7428
Open Access | Times Cited: 16
Perception of Inclusion and Attention to Diversity in Initial Teacher Training
Elizabeth Consuelo Santur- Robledo, Laura Elena Grande-Ocaña, Osmer Campos-Ugaz, et al.
Journal of Curriculum and Teaching (2024) Vol. 13, Iss. 2, pp. 1-1
Open Access | Times Cited: 1
Perspectivas de los docentes sobre la educación inclusiva
Korintia León-Quispe, Carlos Alberto Villafuerte Álvarez, Edgar Ney Llanos Chuquipa, et al.
Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación (2023) Vol. 7, Iss. 27, pp. 49-61
Open Access | Times Cited: 2
Actitud del docente para retroalimentar en la didáctica pedagógica: Una revisión sistemática
Ysaias Campos Campos, César Humberto Santisteban Cajusol, Lucía Del Rocio Morales Cornetero
Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación (2024) Vol. 8, Iss. 33, pp. 1097-1107
Open Access
Revisión de estudios dirigidos hacia las actitudes docentes inclusivas
Raquel Suriá Martínez, Esther Villegas Castrillo
International Journal of Developmental and Educational Psychology Revista INFAD de psicología (2024) Vol. 1, Iss. 1, pp. 255-264
Open Access
Dificultades del profesorado en el cumplimiento de adaptaciones curriculares para la inclusión: perspectivas de género, edad y experiencia docente
Raquel Suriá Martínez, Esther Villegas Castrillo
International Journal of Developmental and Educational Psychology Revista INFAD de psicología (2024) Vol. 2, Iss. 1, pp. 211-218
Open Access
Aplicación del Currículo y Derecho a la Educación Inclusiva de Niños con Autismo en Instituciones Educativas Privadas, Lima Sur, 2023
Miguel Angel Montes Garibay
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar (2024) Vol. 8, Iss. 4, pp. 3834-3871
Open Access
Discussion groups in teacher training: analysis of inclusive didactic strategies
Maria José Navarro Montaño, Rocío Piñero Virué, Paula Jiménez Navarro, et al.
South Florida Journal of Development (2024) Vol. 5, Iss. 9, pp. e4411-e4411
Closed Access
Adaptación y validación de un cuestionario basado en el Index for inclusion: el profesorado y la inclusión en Santiago de Chile
Jessana Elizabeth Jashes Morgues, Nuria González Castellano, María Jesús Colmenero Ruiz
Revista Complutense de Educación (2024) Vol. 35, Iss. 4, pp. 697-708
Open Access
Medición y comparación de la actitud docente hacia la salud mental en la escuela (Measurement and comparison of teacher attitude towards mental health in school)
Diego García-Álvarez, Juan Hernández-Lalinde, Yan Carlos Ureña-Villamizar, et al.
Retos (2021) Vol. 43, pp. 660-671
Open Access | Times Cited: 4
Actitudes de los docentes de educación básica hacia la educación inclusiva: una revisión sistemática
Maria de los Angeles Rodríguez Paez, Carlos Saúl Juárez Lugo, Gabriela Hernández, et al.
EDUCATECONCIENCIA (2023) Vol. 31, Iss. 41, pp. 112-147
Open Access | Times Cited: 1
Actitudes hacia la educación inclusiva en docentes y futuros docentes: una revisión de la literatura de tres instrumentos
Emilio Vega-Gonzales, Edith Gissela Rivera Arellano
Revista Ensayos Pedagógicos (2023) Vol. 18, Iss. 1, pp. 153-173
Open Access | Times Cited: 1
Perspectiva del docente en la educación inclusiva
Luz Marina Palomino Condo, Armando Tarco Sánchez, María del Pilar Sosa Hernández
Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación (2023) Vol. 7, Iss. 30, pp. 2006-2019
Open Access | Times Cited: 1
Vivencias de inclusión-exclusión de una mujer con discapacidad visual. De la formación académica básica al posgrado.
Rebelìn Echeverría Echeverría, Neftalí Jaquelín Calderón Sarmiento
Dilemas contemporáneos Educación Política y Valores (2023)
Open Access
Barreras actitudinales en el trabajo pedagógico con las diferencias cognitivas: un abordaje desde las Representaciones Sociales de Docentes
Nicoll Andrea Jiménez Pastén, Ignacio Figueroa-Céspedes
Revista Enfoques Educacionales (2023) Vol. 20, Iss. 1, pp. 76-100
Open Access
Estudio piloto de las actitudes docentes juarenses hacia la inclusión de alumnos con discapacidad en educación superior
Martha-Patricia Maldonado-Espinoza, Judith Molinar Monsiváis
RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación (2023) Vol. 23, Iss. 2, pp. 135-158
Open Access
Perceptions and preparedness of secondary teacher trainees to foster inclusive schools for all
Mercedes Arias-Pastor, Steven Van Vaerenbergh, Jessica Fernández-Solana, et al.
Frontiers in Education (2023) Vol. 8
Open Access
Más allá del enfoque cognitivo en la educación inicial, desde un modelo que impacta saberes y prácticas del profesorado
Salvador Vanegas Guido, Miguel Pérez Ferra
MLS Educational Research (2022) Vol. 6, Iss. 2
Open Access
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