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Requested Article:

Concepciones docentes para responder a la diversidad: ¿Barreras o recursos para la inclusión educativa?
María Loreto Muñoz Villa, Mauricio López, Jenny Assaél
Psicoperspectivas Individuo y Sociedad (2015) Vol. 14, Iss. 3
Open Access | Times Cited: 42

Showing 1-25 of 42 citing articles:

Promoviendo igualdad de oportunidades en el aula, relación entre, formación en flexibilización curricular, actitudes e inclusión educativa
Nidia Cristina Pérez Pita
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades (2025) Vol. 6, Iss. 1
Closed Access
Actitudes de los docentes de la Educación Primaria ante la inclusión educativa
Leany Yeray Jiménez Triana, Iliana Jiménez Abrahan, Adriana Llanes Isla, et al.
Revista RETOS XXI (2025) Vol. 9, Iss. 1
Open Access
Perspectivas actitudinales de docentes en ejercicio y en formación hacia la inclusión educativa
María Jesús Caurcel Cara, Antonio Rodrí­guez Fuentes, José Luis Gallego Ortega, et al.
Psicoperspectivas Individuo y Sociedad (2021) Vol. 20, Iss. 1
Open Access | Times Cited: 18
Apoyos para avanzar hacia una educación más inclusiva en los centros escolares: análisis de guías para la acción
Cecilia María Azorín Abellán, Marta Sandoval Mena
Siglo Cero (2019) Vol. 50, Iss. 3, pp. 7-7
Open Access | Times Cited: 21
La producción científica en educación inclusiva: avances y desafíos
Ana Iglesias Rodríguez, Yolanda Martín González
Revista Colombiana de Educación (2019), Iss. 78, pp. 383-418
Open Access | Times Cited: 20
Análisis de facilitadores y barreras en educación rural en Chile: Inclusión en un país segregado
Carmen Gloria Núñez, Bryan González Niculcar, Mónica Peña, et al.
Athenea Digital Revista de pensamiento e investigación social (2022) Vol. 22, Iss. 2, pp. e2654-e2654
Open Access | Times Cited: 11
Análisis conceptual de las prácticas inclusivas en el aula, diversidad y convivencia escolar
Jesús Forgiony-Santos
Aibi revista de investigación administración e ingeniería (2019) Vol. 7, Iss. S1, pp. 36-40
Open Access | Times Cited: 16
¿De la Frustración a la Alegría o de la Alegría a la Frustración? Significados Sobre Inclusión Educativa Construidos por Docentes a Partir de su Experiencia Emocional
Octavio Poblete-Christie, Mauricio López, Loreto A. Muñoz
Psykhe (Santiago) (2019) Vol. 28, Iss. 1, pp. 1-14
Open Access | Times Cited: 13
Algunos desafíos curriculares de la formación ciudadana y la diversidad en Chile
Manuel Silva Águila, Mónica Llaña Mena, Fabiola Maldonado García, et al.
Educación (2018) Vol. 27, Iss. 53, pp. 155-173
Open Access | Times Cited: 12
Investigación Participativa con Jóvenes con Discapacidad Visual: Cuando los Relatos de Exclusión e Inclusión Salen a la Calle
Silvia Sierra Martínez, María José Fiuza Asorey, Ángeles Parrilla Latas
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (2019) Vol. 8, Iss. 2, pp. 49-49
Open Access | Times Cited: 11
El reconocimiento de las diferencias como fundamento para la educación inclusiva: la evaluación como barrera en el discurso docente
Jorge Eduardo Alfaro Urrutia, Valeria Herrera Fernández
Revista Brasileira de Educação (2020) Vol. 25
Open Access | Times Cited: 10
Modelos de planificación educativa y diversidad en aulas de clases
Patricio Alfredo Vallejo-Valdivieso, Graciela Zambrano Pincay, Patricio Yosué Vallejo Pilligua, et al.
CIENCIAMATRIA (2019) Vol. 5, Iss. 9, pp. 302-315
Open Access | Times Cited: 10
Arreglos musicales en el aula: Factores pedagógicos en la Educación Primaria
Jean Huillipan Rain, Rolando Ángel-Alvarado
Revista Electrónica de LEEME (2020), Iss. 45, pp. 53-53
Open Access | Times Cited: 7
Creencias sobre la inclusión educativa y prácticas docentes en el contexto de aprendizaje de la lectoescritura inicial docentes sobre la inclusión educativa en el contexto de aprendizaje de la lectoescritura inicial
Carla Leticia Paz-Delgado, Elma Barahona
Recie. Revista Caribeña de Investigación Educativa (2020) Vol. 4, Iss. 2, pp. 112-126
Open Access | Times Cited: 6
Pensamiento del profesorado chileno acerca de la Carrera Docente: evidencias 2011-2019
Cristián Venegas Traverso
Calidad en la educación (2021), Iss. 55
Open Access | Times Cited: 6
Estudiantes con discapacidad entre inclusión e integración: Revisión sistemática de 10 años de tensiones y contradicciones
Jorge Eduardo Alfaro Urrutia
Perspectiva educacional (2022) Vol. 61, Iss. 1
Open Access | Times Cited: 4
Representaciones de docentes sobre la inclusión en aula regular de estudiantes con discapacidad intelectual
Sandra Patricia Pallares Padilla, Ernesto Martín Padilla
Estudios pedagógicos (2022) Vol. 48, Iss. 1, pp. 291-307
Open Access | Times Cited: 4
“El contexto te lo requiere”: Pandemia, agencia docente e inclusión en Chile
Constanza Alarcón, Constanza Herrera-Seda, José Fuentes Sepúlveda, et al.
Psicoperspectivas Individuo y Sociedad (2023) Vol. 22, Iss. 2
Open Access | Times Cited: 2
¿Qué dice y piensa el profesorado chileno sobre su desempeño e impacto educativo? Evidencias de la década 2011-2020
Cristián Venegas Traverso
Revista de Estudios y Experiencias en Educación (2021) Vol. 20, Iss. 43, pp. 225-248
Open Access | Times Cited: 5
Modelo factorial de inclusión en estudiantes de pedagogía
Marta Belmar, Juan Ma Núñez González-Toribio Fuente Cornejo, Pilar Contreras, et al.
Cuadernos de Investigación Educativa (2017) Vol. 8, Iss. 2, pp. 49-65
Open Access | Times Cited: 4
Análisis Comparativo de la Participación Escolar y Bienestar Subjetivo en Estudiantes con y sin Discapacidad en Chile
María Ignacia Galarce Muñoz, Claudia P. Pérez-Salas, David Sirlopú
Psykhe (Santiago) (2020) Vol. 29, Iss. 2, pp. 1-16
Open Access | Times Cited: 4
Caminando hacia la construcción de una museología inclusiva: percepción del público juvenil sobre inclusión cultural en espacios museísticos.
Tània Martínez Gil
Revista Investigación en la Escuela (2020), Iss. 101, pp. 96-108
Open Access | Times Cited: 4
¿Cómo se coenseña? Estudio de caso etnográfico en una escuela pública chilena
Cesar Augusto Maldonado-Díaz
Perspectiva educacional (2022) Vol. 61, Iss. 1
Open Access | Times Cited: 3
Directores de escuela como traductores de las políticas de inclusión: Compromiso condicionado, premiar la inclusión y privatizar la traducción
Fabián A. Inostroza, Paula Pavéz
Education Policy Analysis Archives (2024) Vol. 32
Open Access
Enseñar a comprender el presente: creencias del profesorado en la implementación de una nueva asignatura sobre historia reciente
Paula Soto Lillo, Oscar Valenzuela Flores, Cinthia Peña Hurtado
El Futuro del Pasado (2024), pp. e31384-e31384
Open Access
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