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Intersección escuela-universidad: un espacio híbrido de colaboración para fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional docente
Solange Tenorio Eitel, Andrea Jardí, Ignasi Puigdellívol Aguadé, et al.
Perspectiva educacional (2020) Vol. 59, Iss. 2
Open Access | Times Cited: 12

Showing 12 citing articles:

Liderazgo distribuido en entornos educativos híbridos: desarrollo de modelos de gestión colaborativos
A González-Castro
(2025) Vol. 3, Iss. 1, pp. 4-16
Closed Access
Desarrollo de la profesionalidad docente: una revisión de la producción académica
Karla Misad, Rosa Misad, Oscar Melanio Dávila Rojas
Gestionar revista de empresa y gobierno (2022) Vol. 2, Iss. 2, pp. 57-73
Open Access | Times Cited: 6
Aspectos clave de la profesionalización docente. Una revisión bibliográfica.
María Matarranz
Cuestiones Pedagógicas (2022), pp. 129-144
Open Access | Times Cited: 6
Autoeficacia en la gestión del aula en el profesorado de primaria y secundaria: variables predictoras y perfiles docentes
Héctor González-Mayorga, Agustín Rodríguez Esteban
Aula Abierta (2023) Vol. 52, Iss. 1, pp. 71-80
Open Access | Times Cited: 3
Pensamiento del profesorado chileno acerca de la Carrera Docente: evidencias 2011-2019
Cristián Venegas Traverso
Calidad en la educación (2021), Iss. 55
Open Access | Times Cited: 6
La Reflexión Colectiva entre Profesoras en Formación Inicial y Continua como Espacio de Construcción de una Pedagogía Inclusiva
Constanza Herrera-Seda, Carlos Vanegas-Ortega, Esteban Vicencio-Callejas, et al.
Revista latinoamericana de educación inclusiva (2021) Vol. 15, Iss. 2, pp. 111-133
Open Access | Times Cited: 5
El saber práctico del profesorado: una revisión sistemática de la investigación actual
Alejandra Sáez-Lantaño, Alejandra Nocetti de la Barra, Carolina Flores Lueg
Perspectiva educacional (2022) Vol. 61, Iss. 3, pp. 3-25
Open Access | Times Cited: 3
La indagación colaborativa como estrategia para fortalecer la vinculación universidad-escuela
Tatiana Goldrine Godoy, Romina Madrid, Tatiana Diaz de la Fuente
Perfiles Educativos (2024) Vol. 46, Iss. 184
Open Access
Establishing an Inclusive TESOL Research Community in Chile
Gloria Romero
Educational linguistics (2024), pp. 109-127
Closed Access
Medidas de Apoyo Educativo para la Inclusión en la Teoría y en la Práctica. ¿Son siempre Inclusivas?
Andrea Jardí, Ignasi Puigdellívol Aguadé
Revista latinoamericana de educación inclusiva (2024) Vol. 18, Iss. 1, pp. 23-42
Open Access
Research Collaboration Model, School-University, Paths of Encounter for Professional Development
Carlos Arriagada-Hernández, Gerardo Fuentes-Vilugrón, Felipe Caamaño-Naverrete, et al.
Lecture notes in networks and systems (2024), pp. 418-428
Closed Access
Experiencia reflexiva en el Seminario Narrativo Docente(SND): un puente entre la universidad y la escuela
Alejandra Nocetti de la Barra, José Luis Rozalén Medina
Perspectiva educacional (2023) Vol. 62, Iss. 1
Open Access
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