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Requested Article:

Incorporación de las TIC en la formación inicial del profesorado mediante Flipped Classroom para potenciar la educación inclusiva
Ana Cristina Blasco-Serrano, Irene Bitrián González, Teresa Coma-Roselló
Edutec Revista Electrónica de Tecnología Educativa (2022), Iss. 79, pp. 9-29
Open Access | Times Cited: 13

Showing 13 citing articles:

Impacto de la tecnología en el aprendizaje en la educación superior: una revisión sistemática de literatura
Vicente Gabarda Méndez, Cristina Gabarda Méndez, Nuria Cuevas Monzonís, et al.
Texto Livre Linguagem e Tecnologia (2025) Vol. 18
Open Access
Digital Competence Learning Ecosystem in Higher Education: A Mapping and Systematic Review of the Literature
Maylin Suleny Bojórquez-Roque, Antonio García‐Cabot, Eva García‐López, et al.
IEEE Access (2024) Vol. 12, pp. 87596-87614
Open Access | Times Cited: 3
Digital Teaching Competence and Educational Inclusion in Higher Education. A Systematic Review
Ada Soriano, Miriam Ágreda Montoro, Ana María Ortiz Colón
The Electronic Journal of e-Learning (2024) Vol. 22, Iss. 1, pp. 31-45
Open Access | Times Cited: 2
M-learning como herramienta para el aprendizaje adaptativo
Moramay Ramírez Hernández, Francisco León Pérez
HUMAN REVIEW International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades (2023) Vol. 12, Iss. 4, pp. 1-14
Open Access | Times Cited: 3
Educación inclusiva digital: Una revisión bibliográfica actualizada. Las brechas digitales en la educación inclusiva
Carlos Eduardo Pérez-Valles, Enma Reeves Huapaya
Actualidades Investigativas en Educación (2023) Vol. 23, Iss. 3, pp. 1-24
Open Access | Times Cited: 3
Development of natural science through the Gamification and ICT in Primary Education
Eider Bilbao-Aiastui, Itziar Miranda-Urquijo
Edutec Revista Electrónica de Tecnología Educativa (2022), Iss. 81, pp. 72-87
Open Access | Times Cited: 5
TIC y diversidad funcional. Valores de referencia para el diagnóstico y formación del profesorado Canario
Pedro José Carrillo López, Eva Maria Martínez-Puente
Edutec Revista Electrónica de Tecnología Educativa (2022), Iss. 80
Open Access | Times Cited: 3
Objetivos de Desarrollo Sostenible y formación inicial: apostando por la competencia comunicativa y metodologías activas desde sus concepciones docentes
Hugo Heredia Ponce, Ernesto Colomo Magaña, Manuel Francisco Romero Oliva, et al.
Revista Lusófona de Educação (2024), Iss. 61, pp. 89-108
Open Access
Integrating social media-based community of inquiry with theory of planned behavior to promote equitable educational intentions among pre-service teachers in Gilgit Baltistan, Pakistan
Imdad Ullah, Muhammad Zaheer Asghar, Elena Barberà, et al.
Frontiers in Psychology (2024) Vol. 14
Open Access
Teacher Training in Technological Media for Creative and Inclusive Practices
Ana Cristina Blasco-Serrano, Natalia Sobradiel Sierra, Lucía Torres Sales
Advances in educational marketing, administration, and leadership book series (2024), pp. 227-241
Closed Access
Evaluación de una escala sobre conocimiento de las TIC aplicadas a la inclusión educativa: Un enfoque desde el Modelo de Respuesta Graduada
Lucía María Parody García, Juan José Leiva Olivencia, Dolores Pareja de Vicente, et al.
Innoeduca International Journal of Technology and Educational Innovation (2024) Vol. 10, Iss. 2, pp. 163-178
Open Access
Capítulo 4: La gamificación en el aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera
Maria Teresa Jaldo Rodríguez, Tania Verónica Valencia Flores
(2024), pp. 83-103
Closed Access
La Realidad Virtual para la enseñanza y aprendizaje de la perspectiva en el dibujo
Patricia González Pérez, José María Mesías Lema
Edutec Revista Electrónica de Tecnología Educativa (2023), Iss. 83, pp. 188-207
Open Access | Times Cited: 1
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