Open Access Helper

OpenAlex Citation Counts

OpenAlex Citations Logo

OpenAlex is a bibliographic catalogue of scientific papers, authors and institutions accessible in open access mode, named after the Library of Alexandria. It's citation coverage is excellent and I hope you will find utility in this listing of citing articles!

If you click the article title, you'll navigate to the article, as listed in CrossRef. If you click the Open Access links, you'll navigate to the "best Open Access location". Clicking the citation count will open this listing for that article. Lastly at the bottom of the page, you'll find basic pagination options.

Requested Article:

Ventajas de la gamificación en el ámbito de la educación formal en España. Una revision bibliográfica en el periodo de 2015-2020
Eva Pérez Gallardo, Felipe Gértrudix Barrio
Contextos Educativos Revista de Educación (2021), Iss. 28, pp. 203-227
Open Access | Times Cited: 23

Showing 23 citing articles:

Analítica del aprendizaje sustentada en Educaplay y Kahoot como medios de enseñanza de la asignatura de Emprendimiento y Gestión
Ángela Natali Carrasco-Legnia, Washington Iván Cacoango-Yucta, Wellington Isaac Maliza-Cruz
MQRInvestigar (2025) Vol. 9, Iss. 1, pp. e5-e5
Closed Access
Gamification in an EFL Classroom and the Use of Games for Learning English
Isabel María García Conesa
Advances in educational technologies and instructional design book series (2024), pp. 163-191
Closed Access | Times Cited: 2
Innovación Educativa en el Siglo XXI
Rodolfo Jaime Silva Jurado, Moisés Daniel Silva Jurado
YUYAY Estrategias Metodologías & Didácticas Educativas (2024) Vol. 3, Iss. 1, pp. 35-52
Open Access | Times Cited: 2
Aprendizaje Basado en Gamificación
Luis Antonio Villafán Amezcua, Édgar Sánchez Linares
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología (2024), Iss. 38, pp. e1-e1
Open Access | Times Cited: 2
Gamificación educativa y su impacto en la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés: un análisis de la literatura científica
Yenny Yadira Caraballo Padilla
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar (2023) Vol. 7, Iss. 4, pp. 1813-1830
Open Access | Times Cited: 5
Gamificar en el ámbito universitario online para favorecer la motivación del alumnado: una experiencia en el grado de pedagogía
Álvaro Pérez García, Laura Carlota Fernández García, Ignacio Sacaluga Rodríguez
Edutec Revista Electrónica de Tecnología Educativa (2024), Iss. 88, pp. 93-106
Open Access | Times Cited: 1
Gamificación como estrategia innovadora en la enseñanza de Tecnologías de la Información y Comunicación
Jaime Darío Rodríguez Vizuete, Doris Arroyo, Sonia Shirley García Caicedo, et al.
Ibero-American Journal of Education & Society Research (2023) Vol. 3, Iss. 1, pp. 64-73
Open Access | Times Cited: 4
Geometry with a STEM and Gamification Approach: A Didactic Experience in Secondary Education
Silvia Natividad Moral-Sánchez, María Teresa Sánchez Compaña, Isabel Romero
Mathematics (2022) Vol. 10, Iss. 18, pp. 3252-3252
Open Access | Times Cited: 7
El uso de la gamificación para mejorar la motivación y el rendimiento académico en estudiantes universitarios: Un metaanálisis
Daniel Alejandro Robles Ortega
Revista Científica Kosmos. (2022) Vol. 1, Iss. 1, pp. 15-26
Open Access | Times Cited: 3
Gamificación: Espacios innovadores para el área de ciencias naturales en la educación básica superior
Rosa Emilia Avelino Navarro, Ruth Noemí Garófalo-García, Diana Patricia Flores Zambrano, et al.
South Florida Journal of Development (2024) Vol. 5, Iss. 7, pp. e4147-e4147
Closed Access
Fomento de la motivación académica y la competencia digital de alumnado universitario a través del proyecto de innovación educativa “PracTICS”
Pablo Usán Supervía, Reina Castellanos Vega
Electronic Journal of Research in Educational Psychology (2024) Vol. 22, Iss. 63, pp. 419-440
Open Access
Estrategias de gamificación en el aula de primaria: efecto sobre la motivación y el aprendizaje
Laura Alexandra Barrera Muzgo, Norma Edith Núñez Albán, Safira Karen Palma, et al.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades (2024) Vol. 5, Iss. 5
Open Access
Gamificación y políticas públicas ¡Que empiece el juego!
Jean‐Baptiste Harguindéguy, María Elena Hernández Hernández, María Ángeles Huete García, et al.
Gestión y Análisis de Políticas Públicas (2023), pp. 43-55
Open Access | Times Cited: 1
Gamificación: Un Recurso que Promueve las Competencias Matemáticas en la Educación Peruana
Javier Cueva-Cáceres
Revista Docentes 2 0 (2023) Vol. 16, Iss. 2, pp. 209-221
Open Access | Times Cited: 1
Espacios de aprendizaje e implementación de recursos tecnológicos en formación profesional
Antonio Fabregat-Pitarch, Isabel María Gallardo-Fernández
HUMAN REVIEW International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades (2022) Vol. 11, Iss. Monográfico, pp. 1-14
Open Access | Times Cited: 1
Actitudes del profesorado hacia la gamificación
María Victoria Cáceres Gómez, Diego Gómez‐Baya
Análisis y Modificación de Conducta (2022) Vol. 48, Iss. 177, pp. 145-157
Open Access | Times Cited: 1
La gamificación y el rendimiento académico durante la pandemia de COVID 19 en escolares
Xiomara Josefina Bastardo Contreras, Anabel Stefanía Cortez Merchán
Revista Científica Ciencia y Tecnología (2023) Vol. 23, Iss. 38, pp. 74-85
Open Access
Ludicidad, aprendizaje y desarrollo socioemocional: una mirada en la primera infancia
Catalina Esparza Cruzat, D. Paredes, Roberto Canales Reyes
Revista de Estudios y Experiencias en Educación (2023) Vol. 22, Iss. 49, pp. 85-102
Open Access
Evaluación gamificada de la gramática y acentuación para reducir la disortografía en la segunda infancia
Judith Mora
Revista Científica UISRAEL (2023) Vol. 10, Iss. 3, pp. 189-204
Open Access
Cognitive Performance and Use of Digital Tools as Predictors of Academic Success in University Students
Alexandra Yakeline Meneses Meneses, Ana Victoria Poenitz, Jorge Edmundo Gordón Rogel
Smart innovation, systems and technologies (2023), pp. 321-333
Closed Access
Plataforma digital de inglés con procesamiento de voz para educación preescolar
Yuval Noé, Paola Cortez, Noé Sierra
Memoria Investigaciones en Ingeniería (2023), Iss. 25, pp. 13-26
Open Access
¿EL USO DE SOCRATIVE FOMENTA LA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE ACTIVO DEL ALUMNO?ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO
Ana-Julia Grilló-Méndez, Mercedes Marzo Navarro, Marta Pedraja Iglesias
Revista educación investigación innovación y transferencia (2022), Iss. 1, pp. 1-10
Open Access
El uso de la gamificación para mejorar la motivación y el rendimiento académico en estudiantes universitarios: Un meta-análisis
Daniel Alejandro Robles Ortega
Revista Científica Kosmos. (2022) Vol. 1, Iss. 1, pp. 15-27
Open Access
Page 1

Scroll to top