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Inclusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el Currículum de Educación Primaria y Secundaria en Escuelas Rurales de Zaragoza
Belén Dieste Gracia, Teresa Coma, Ana Cristina Blasco-Serrano
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (2019) Vol. 8, Iss. 1, pp. 97-97
Open Access | Times Cited: 31

Showing 1-25 of 31 citing articles:

Sustainability and Educational Technology—A Description of the Teaching Self-Concept
Salvador Baena‐Morales, Rosabel Martínez-Roig, María J. Hernández-Amorós
Sustainability (2020) Vol. 12, Iss. 24, pp. 10309-10309
Open Access | Times Cited: 49
Uso de la Inteligencia Artificial para una Enseñanza Creativa desde una perspectiva de Ciudadanía Global
Ma José Compaired Compaired
Revista educación investigación innovación y transferencia (2025), Iss. 5, pp. 39-57
Closed Access
Diversity of Students and Their Needs: What do Teachers Face in Their Professional Development?
Ana Torres Soto, Abraham Bernárdez-Gómez, Ma Luisa García Hernández, et al.
International Journal of Educational Methodology (2025) Vol. 11, Iss. 2, pp. 159-172
Open Access
Teaching Sustainable Development Goals from Theory to Praxis in Universities Based on the Theory of Graphs
Gloria María Isaza Zapata, Byron Enrique Portilla Rosero, Juan Santiago Calle Piedrahíta
Studies on entrepreneurship, structural change and industrial dynamics (2025), pp. 185-210
Closed Access
Hacia una educación inclusiva: formación del profesorado de primaria enmarcada en los ODS que potencian la igualdad de género
María Martínez Lirola
Revista Iberoamericana de Educación (2020) Vol. 82, Iss. 2, pp. 27-45
Open Access | Times Cited: 25
Escuelas transformadoras. Camino hacia la ciudadanía global y la agenda 2030
Teresa Coma-Roselló, Ana Cristina Blasco-Serrano, Belén Dieste Gracia, et al.
Contextos Educativos Revista de Educación (2023), Iss. 31, pp. 27-51
Open Access | Times Cited: 6
“ODS 5. Igualdad de género” y Educación Física: propuesta de intervención mediante los deportes alternativos (“SDG 5. Gender equality” and Physical Education: a proposal for intervention through alternative sports)
Sara Lozano, Alba González-Palomares
Retos (2023) Vol. 49, pp. 595-602
Open Access | Times Cited: 6
Revisión Sistemática sobre Educación para una Ciudadanía Global Transformadora
Israel Garcia Bayon, Rosa María Rodríguez Izquierdo
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (2024) Vol. 13, Iss. 1, pp. 171-186
Open Access | Times Cited: 1
La Educación Ambiental como estrategia para enfrentar el cambio climático
Raisa Michelle Gavilanes Capelo, Boris Genaro Tipán Barros
Alteridad (2021) Vol. 16, Iss. 2, pp. 286-298
Open Access | Times Cited: 10
Propuesta educativa para promover compromisos ambientales a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Bachillerato: el juego S.O.S Civilizaciones
Ana González‐Robles, Mercedes Vázquez-Vílchez
Revista eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias (2022) Vol. 19, Iss. 1, pp. 1-16
Open Access | Times Cited: 6
Mathematics Teachers Facing the Challenges of Global Society: A Study in Primary and Secondary Education in Spain
Noelia Santamaría–Cárdaba, Cristina Martins, João Carvalho Sousa
Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education (2021) Vol. 17, Iss. 4, pp. em1955-em1955
Open Access | Times Cited: 8
Implications of Mobile Learning for Sustainable Inclusive Education: A Systematic Review
Mcpegala Pegalajar Palomino
The Electronic Journal of e-Learning (2022) Vol. 20, Iss. 5, pp. 538-553
Open Access | Times Cited: 5
Itinerarios didácticos con smartphones para promover la educación ambiental y la competencia digital entre el alumnado de secundaria
Juan Francisco Álvarez Herrero, José Hernández Ortega
Digital Education Review (2021), Iss. 39, pp. 319-335
Open Access | Times Cited: 5
Developing Critical Global-Citizenship through a Social Innovation project in an Elementary School
Teresa Coma-Roselló, Ana Cristina Blasco-Serrano, Ana B. Echevarría del Álamo
International Journal of Sociology of Education (2022) Vol. 11, Iss. 2
Open Access | Times Cited: 3
Análisis de recursos digitales para el desarrollo de los ODS en la escolaridade obligatoria
Vicente Gabarda Méndez, Andrea Cívico Ariza, Nuria Cuevas Monzonís
Revista Lusófona de Educação (2024), Iss. 61, pp. 109-124
Open Access
Evaluation of the impact of dialogic pedagogical gatherings on sustainable development training for future teachers
Estefanía Martínez Valdivia, María Carmen Pegalajar Palomino, Diana Amber Montes
Cogent Education (2024) Vol. 11, Iss. 1
Open Access
Forming networks between rural schools and their local areas: shared projects and their impact in the Asturian context
María Esther del Moral Pérez, Nerea L ́`ópez-Bouzas, Jonathan Castañeda Fernández, et al.
Theory & Practice in Rural Education (2024) Vol. 14, Iss. 1, pp. 156-182
Open Access
Revisión sistemática de la literatura sobre la inclusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la Educación Secundaria Obligatoria en España
Diana Amber Montes, Manuel Valero, Esther Prieto-Jiménez
Revista Complutense de Educación (2024) Vol. 35, Iss. 3, pp. 597-608
Open Access
Teachers’ attitudes towards SDG-12: responsible consumption and production. Development and validation of a measurement scale
Laura Cuesta, Carlota López-Fernández, Esther Paños, et al.
International Research in Geographical and Environmental Education (2024), pp. 1-23
Closed Access
How are the Sustainable Development Goals Being Worked Within the Schools?
Abraham Bernárdez-Gómez, María José Bolarín Martínez, Eva María González Barea, et al.
Journal of Teacher Education for Sustainability (2024) Vol. 26, Iss. 2, pp. 162-193
Open Access
Políticas Públicas de Educación Rural y Desarrollo territorial: Una Revisión Sistemática de la Literatura (2012-2023).
Laura Katherine Suárez, Aureliano Camacho Bonilla
Boletín de Antropología (2023) Vol. 39, Iss. 65, pp. 23-23
Open Access | Times Cited: 1
PRÁCTICAS DE LECTURA LITERARIA ESCOLAR: REVISIÓN CRÍTICA DE SU AGENDA Y DESAFÍOS EN CLAVE DE JUSTICIA SOCIAL
Ricardo Sánchez Lara
CHAKIÑAN REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES (2022), Iss. 16, pp. 143-158
Open Access | Times Cited: 2
Recurso didáctico para la educación en compromisos sociales y medioambientales del S.XXI a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Ana González Robles
(2020)
Open Access | Times Cited: 2
El taller intergeneracional de huerto como propuesta de intervención para el alumnado con necesidades educativas especiales
Ignasi Navarro Sória, Virtudes Hernández Gandía
Revista Española de Discapacidad (2020) Vol. 8, Iss. 2, pp. 163-183
Open Access | Times Cited: 1
PROPUESTA DIDÁCTICA ENMARCADA EN LA EDUCACIÓN CON PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
María Martínez Lirola
Encuentro Journal (2022) Vol. 30, pp. 3-22
Open Access | Times Cited: 1
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