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Guía para la Educación Inclusiva. Promoviendo el Aprendizaje y la Participación en las Escuelas: Nueva Edición Revisada y Ampliada
Tony Booth, Cecilia Simón Rueda, Marta Sandoval, et al.
REICE Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educación (2015) Vol. 13, Iss. 3
Open Access | Times Cited: 54

Showing 1-25 of 54 citing articles:

POLÍTICAS, CULTURA Y PRÁCTICAS INCLUSIVAS EN DOCENTES DE FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS-UNACH
Doménica Stefannya Tapia Gavidia, Fabiana De León
Revista Científica y Arbitrada de Ciencias Sociales y Trabajo Social Tejedora (2025) Vol. 8, Iss. 17ep, pp. 122-139
Open Access
A Case Study of a Robot-Assisted Speech Therapy for Children with Language Disorders
David Estévez, María José Terrón López, Paloma Julia Velasco Quintana, et al.
Sustainability (2021) Vol. 13, Iss. 5, pp. 2771-2771
Open Access | Times Cited: 36
Perspectivas y prácticas pedagógicas de inclusión en la educación superior
Flor María Calero Guevara, Pedro Jacinto Quijije Anchundia, Marissa Guevara Cañizares
Revista Científica Multidisciplinaria SAPIENTIAE (2025) Vol. 8, Iss. 16, pp. 590-605
Open Access
Avances tecnológicos y transformación educativa: Hacia una enseñanza inclusiva
Sofía Villatoro Moral, Francisca Moreno-Tallón
Revista Andina de Educación (2025) Vol. 8, Iss. 1, pp. 5132-5132
Open Access
Current Roles of Support Teachers, Analysis of Their Contribution to Inclusive School: A Narrative Review
Lara Astudillo, Cecilia Simón Rueda, Manuel Blázquez
Disabilities (2025) Vol. 5, Iss. 1, pp. 23-23
Open Access
Coenseñanza entre docentes de matemáticas y de educación especial para promover la argumentación en el aula
Horacio Solar, Pilar Peña-Rincón, Constanza San Martín, et al.
Revista Colombiana de Educación (2025), Iss. 96, pp. e19102-e19102
Open Access
Diseño curricular del trayecto optativo de género y educación en la ByCENJ
Víctor Alejandro Abarca Navarro, Diego Samuel Zepeda Acero
(2025), pp. 233-243
Closed Access
Exclusión Educativa de Personas con Discapacidad: Un Problema Pedagógico
Pilar Cobeñas
REICE Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educación (2019) Vol. 18, Iss. 1, pp. 65-65
Open Access | Times Cited: 35
Inclusion, Dyslexia, Emotional State and Learning: Perceptions of Ibero-American Children with Dyslexia and Their Parents during the COVID-19 Lockdown
Dolors Forteza Forteza, Alejandro Rodríguez Martín, Emilio Álvarez Arregui, et al.
Sustainability (2021) Vol. 13, Iss. 5, pp. 2739-2739
Open Access | Times Cited: 27
Educación inclusiva y nueva gestión pública en las políticas de liderazgo escolar en Chile
René Valdés, Fabián Campos, Carla Fardella
Perfiles Educativos (2023) Vol. 45, Iss. 179, pp. 113-129
Open Access | Times Cited: 7
Validation of the Index for Inclusion Questionnaire for Compulsory Secondary Education Students
José A. Fernández-Archilla, Joaquín Álvarez Hernández, José M. Aguilar-Parra, et al.
Sustainability (2020) Vol. 12, Iss. 6, pp. 2169-2169
Open Access | Times Cited: 20
Obstáculos formativos a la inclusión educativa
Eduardo Dopico, Cristina Suárez
International Journal of New Education (2024), Iss. 14
Open Access | Times Cited: 1
Inclusión, diversidad y equidad: diseño y validación de un cuestionario de opinión dirigido al profesorado de orientación educativa (IDEC-O)
Mirian Miranda Moráis, Joaquín Lorenzo Burguera Condón, José Miguel Arias, et al.
Revista de Investigación Educativa (2019) Vol. 37, Iss. 2, pp. 505-524
Open Access | Times Cited: 10
reforma educativa inclusiva en México
Sharon Stephanie Solis del Moral, Guadalupe Tinajero Villavicencio
Perfiles Educativos (2022) Vol. 44, Iss. 176
Open Access | Times Cited: 6
Dislexia: las estrategias de afrontamiento y el rendimiento académico en estudiantes entre 9 y 12 años en instituciones educativas de la ciudad de Armenia
Sara Vázquez Calvo, Mónica Gallego Echeverry
Psicoespacios (2023) Vol. 18, Iss. 32, pp. 1-18
Open Access | Times Cited: 3
Validation of the Index for Inclusion Questionnaire for Parents of Non-University Education Students
José A. Fernández-Archilla, José M. Aguilar-Parra, Joaquín Álvarez Hernández, et al.
International Journal of Environmental Research and Public Health (2020) Vol. 17, Iss. 9, pp. 3216-3216
Open Access | Times Cited: 8
La autoevaluación de centros educativos de infantil y primaria para la mejora de la atención a la diversidad
Edurne Chocarro de Luis, Magdalena Sáenz de Jubera Ocón
Revista Colombiana de Educación (2022), Iss. 85, pp. 31-54
Open Access | Times Cited: 5
CULTIVANDO LA EMPATÍA EN EL AULA DE SEGUNDO BÁSICO: UNA PROPUESTA INTERACCIONAL-COOPERATIVA
Ivanna Vergara Flores, Ignacio Figueroa-Céspedes
Revista Reflexión e Investigación Educacional (2024) Vol. 6, Iss. 1, pp. 1-10
Open Access
Modelo estructural de la escala de sensibilidad intercultural en docentes de educación superior
Alicia Monzalvo Curiel, Daniel Rojas Méndez, Pablo Gutiérrez García, et al.
Revista Digital del Doctorado en Educación de la Universidad Central de Venezuela (2024) Vol. 10, Iss. 20
Open Access
Estrategias para fomentar la equidad e inclusión en las escuelas. Estudio documental
Ismaila Mounkoro
PURIQ (2024) Vol. 6, pp. e600-e600
Open Access
Desarrollo infantil de 0 a 5 años desde una perspectiva contemporánea y reflexiva
Mónica Alexandra Salto Cubillos, Tania Monserrath Calle García, Omar Paúl Segarra Figueroa, et al.
Revista Scientific (2024) Vol. 9, Iss. 31, pp. 22-45
Open Access
Assertive Communication of Teachers for the Generation of Inclusive Environments
Norma Guadalupe Márquez Cabellos, Briseda Noemí Ramos Ramírez
(2024), pp. 179-192
Closed Access
Rutas para el uso de estrategias pedagógicas, hacia una educación inclusiva en el nivel preprimario
Diana Patricia Morales Pineda
Revista Docencia Universitaria (2024) Vol. 5, Iss. 2, pp. 38-50
Open Access
Cultures, policies and inclusive practices according to university students
Ruth Germania Clavijo Castillo, Cristina Cedillo-Quizhpe, Freddy Patricio Cabrera-Ortiz
Alteridad (2024) Vol. 19, Iss. 2, pp. 258-269
Open Access
Liderar y Trabajar Colaborativamente para la Inclusión Educativa: Facilitadores y Barreras de la Codocencia
María Verónica Leiva Guerrero, Camila Vásquez-Herrera, Nadyared Encalada Godoy, et al.
Revista latinoamericana de educación inclusiva (2024) Vol. 18, Iss. 1, pp. 65-87
Open Access
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