Open Access Helper

OpenAlex Citation Counts

OpenAlex Citations Logo

OpenAlex is a bibliographic catalogue of scientific papers, authors and institutions accessible in open access mode, named after the Library of Alexandria. It's citation coverage is excellent and I hope you will find utility in this listing of citing articles!

If you click the article title, you'll navigate to the article, as listed in CrossRef. If you click the Open Access links, you'll navigate to the "best Open Access location". Clicking the citation count will open this listing for that article. Lastly at the bottom of the page, you'll find basic pagination options.

Requested Article:

La escuela: lugar de significado y compromiso
María José Ibáñez Ayuso, M.a Rosario Limón Mendizabal, Cristina Ruiz-Alberdi
Teoría de la Educación Revista Interuniversitaria (2022) Vol. 35, Iss. 1, pp. 47-64
Open Access | Times Cited: 14

Showing 14 citing articles:

La conexión con la naturaleza como factor clave en la formación de las identidades infantiles: Una revisión sistemática
Bárbara Mariana Gutiérrez Pérez, Jesús Ruedas-Caletrio, David Caballero Franco, et al.
Teoría de la Educación Revista Interuniversitaria (2024) Vol. 36, Iss. 1, pp. 31-52
Open Access | Times Cited: 5
Análisis de la integración de recursos tecnológicos en las aulas de Educación Secundaria españolas
José Ortega, David Lizcano, Julián Roa González
European Public & Social Innovation Review (2025) Vol. 10, pp. 1-20
Open Access
Directrices internacionales sobre la educación ciudadana: una aproximación crítica
María José Ibáñez Ayuso, Cristina Ruiz-Alberdi
European Public & Social Innovation Review (2025) Vol. 10, pp. 1-18
Open Access
Traditional dances in Spain. Bibliometric study based on high impact search engines
Roser Penalva Martínez, Antonio Francisco Arnau-Mollá, Francisco Javier Romero Naranjo
Retos (2023) Vol. 51
Open Access | Times Cited: 10
Language as a hermeneutic approach to emerging methodologies and technologies in higher education
María José Ibáñez Ayuso, Maria Helena Damião
Journal of Technology and Science Education (2024) Vol. 14, Iss. 1, pp. 16-16
Open Access | Times Cited: 1
Unveiling the Transformative Power of Plants in a Hyperconnected Reality
Alberto Sánchez Rojo, Judith Martín Lucas
Lecture notes in educational technology (2024), pp. 1058-1065
Closed Access | Times Cited: 1
Nature Deficit: The Importance of Contact with Nature from an Early Age
Alicia Murciano-Hueso, David Caballero Franco, Bárbara Mariana Gutiérrez Pérez, et al.
Lecture notes in educational technology (2024), pp. 1086-1094
Closed Access | Times Cited: 1
“Cenários” para a educação global
Maria Helena Damião, Cátia Delgado
Revista Espaço Pedagógico (2023) Vol. 30, pp. e14412-e14412
Open Access | Times Cited: 3
Civic education through artifacts: memorials, museums, and libraries
Bianca Thoilliez, Francisco Esteban Bara, David Reyero
Ethics and Education (2023) Vol. 18, Iss. 3-4, pp. 387-404
Closed Access | Times Cited: 2
Disertación Filosófica como Estrategia en la Gestión Directiva para el Mejoramiento en la Convivencia Escolar
Leidy Jazmín Barreto Bernal, William Frank Español Sierra
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar (2024) Vol. 8, Iss. 3, pp. 411-436
Open Access
Disertación Filosófica como Estrategia en la Gestión Directiva para el Mejoramiento en la Convivencia Escolar
Leidy Jazmin Barreto Bernal, William Frank Español Sierra
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar (2024) Vol. 8, Iss. 3, pp. 1844-1867
Open Access
El valor de la experiencia. Testimonios de educadoras del siglo XX para la formación del profesorado
Carlos Sanz Simón, Miriam Sonlleva Velasco, Alberto Sánchez Rojo
Revista Española de Desarrollo y Cooperación (2024) Vol. 51, Iss. 2, pp. 231-240
Open Access
Una feminidad dirigida desde la escuela primaria durante el régimen franquista
Gabriel Parra Nieto, Beatriz Sánchez Barbero, Sara Serrate González, et al.
Cuestiones de género/Cuestiones de género (2024), Iss. 19, pp. 249-272
Open Access
Didáctica de las Ciencias Sociales y Educación para la Paz. Valoraciones desde la práctica docente
Andrés Palma Valenzuela
Revista UNES Universidad Escuela y Sociedad (2023), Iss. 14, pp. 5-25
Open Access | Times Cited: 1
Page 1

Scroll to top