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Desafiando el estado del arte en el uso de ChatGPT en educación en el año 2023
Fabio Saz-Pérez, Bartolomé Pizà-Mir
REIRE Revista d Innovació i Recerca en Educació (2023) Vol. 17, Iss. 1, pp. 1-13
Open Access | Times Cited: 3
Fabio Saz-Pérez, Bartolomé Pizà-Mir
REIRE Revista d Innovació i Recerca en Educació (2023) Vol. 17, Iss. 1, pp. 1-13
Open Access | Times Cited: 3
Showing 3 citing articles:
Validación y estructura factorial de un cuestionario TPACK en el contexto de Inteligencia Artificial Generativa (IAG)
Fabio Saz-Pérez, Bartolomé Pizà-Mir, Alexandra Lizana Carrió
Hachetetepé Revista científica de educación y comunicación (2024), Iss. 28
Open Access | Times Cited: 2
Fabio Saz-Pérez, Bartolomé Pizà-Mir, Alexandra Lizana Carrió
Hachetetepé Revista científica de educación y comunicación (2024), Iss. 28
Open Access | Times Cited: 2
Estudio exploratorio sobre usos y adaptaciones de las tareas escolares ante la irrupción de software de inteligencia artificial generativa
Fabio Saz-Pérez, Bartolomé Pizà-Mir
(2024)
Open Access | Times Cited: 1
Fabio Saz-Pérez, Bartolomé Pizà-Mir
(2024)
Open Access | Times Cited: 1
Necesidades y perspectivas de la integración de la inteligencia artificial generativa en el contexto educativo español
Fabio Saz-Pérez, Bartolomé Pizà-Mir
Universitas Tarraconensis Revista de Ciències de l Educació (2024), Iss. 2, pp. e3803-e3803
Open Access
Fabio Saz-Pérez, Bartolomé Pizà-Mir
Universitas Tarraconensis Revista de Ciències de l Educació (2024), Iss. 2, pp. e3803-e3803
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Conocimientos, uso y efectos dañinos del ChatGPT en universitarios de la disciplina de enfermería en Sinaloa
Gloria María Peña García, Ana Rosa Medina Gutiérrez, Aníbal Zaldívar-Colado, et al.
(2024), pp. 17-42
Closed Access
Gloria María Peña García, Ana Rosa Medina Gutiérrez, Aníbal Zaldívar-Colado, et al.
(2024), pp. 17-42
Closed Access
