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La inclusión digital en la formación inicial del profesorado: una revisión sistemática
Iván Sanz-Benito, José Luis Lázaro Cantabrana, Carme Grimalt‐Álvaro
Bordón Revista de Pedagogía (2023) Vol. 75, Iss. 1, pp. 127-146
Open Access | Times Cited: 3
Iván Sanz-Benito, José Luis Lázaro Cantabrana, Carme Grimalt‐Álvaro
Bordón Revista de Pedagogía (2023) Vol. 75, Iss. 1, pp. 127-146
Open Access | Times Cited: 3
Showing 3 citing articles:
Diseño de videojuegos sobre el patrimonio y su incidencia en las competencias digitales de los futuros docentes
Daniel Camuñas García, María Pilar Cáceres-Reche, María Encarnación Cambil-Hernández, et al.
Campus Virtuales (2025) Vol. 14, Iss. 1, pp. 169-169
Open Access
Daniel Camuñas García, María Pilar Cáceres-Reche, María Encarnación Cambil-Hernández, et al.
Campus Virtuales (2025) Vol. 14, Iss. 1, pp. 169-169
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La importancia de formar en inclusión digital durante la formación inicial docente: una revisión narrativa de la literatura
Iván Sanz-Benito, Marta Queralt-Romero
Universitas Tarraconensis Revista de Ciències de l Educació (2024), Iss. 2, pp. e3715-e3715
Open Access
Iván Sanz-Benito, Marta Queralt-Romero
Universitas Tarraconensis Revista de Ciències de l Educació (2024), Iss. 2, pp. e3715-e3715
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La formación de competencias en inclusión digital en los grados de Educación Infantil y Primaria de las universidades españolas: una necesidad aún por cubrir
Iván Sanz-Benito, José Luis Lázaro Cantabrana, Carme Grimalt‐Álvaro
Educar (2024), pp. 1-15
Open Access
Iván Sanz-Benito, José Luis Lázaro Cantabrana, Carme Grimalt‐Álvaro
Educar (2024), pp. 1-15
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