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Kooperation von Lehrkräften zur Umsetzung von inklusivem Unterricht – notwendige Bedingung, zu einfach gedacht oder überbewerteter Faktor?
Michael Grosche, Elisabeth Moser Opitz
Unterrichtswissenschaft (2023) Vol. 51, Iss. 2, pp. 245-263
Open Access | Times Cited: 3
Michael Grosche, Elisabeth Moser Opitz
Unterrichtswissenschaft (2023) Vol. 51, Iss. 2, pp. 245-263
Open Access | Times Cited: 3
Showing 3 citing articles:
Co-Teaching-Formen gezielt einsetzen
Bea Zumwald
Deleted Journal (2025) Vol. 31, Iss. 01, pp. 8-14
Closed Access
Bea Zumwald
Deleted Journal (2025) Vol. 31, Iss. 01, pp. 8-14
Closed Access
Gelingensbedingungen und Herausforderungen der Kooperation von Studierendentandems im Praxissemester
Sandra Lammerding, Silvia Fränkel, Petra Hanke, et al.
QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus- Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte (2024) Vol. 5, Iss. 3
Open Access | Times Cited: 1
Sandra Lammerding, Silvia Fränkel, Petra Hanke, et al.
QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus- Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte (2024) Vol. 5, Iss. 3
Open Access | Times Cited: 1
Unterstützende Lehrperson-Schulkind-Beziehungen dank Kooperation der Lehrpersonen?
Simon Luger, Susanne Schnepel, Maria Wehren-Müller, et al.
Deleted Journal (2024) Vol. 30, Iss. 02, pp. 23-28
Open Access
Simon Luger, Susanne Schnepel, Maria Wehren-Müller, et al.
Deleted Journal (2024) Vol. 30, Iss. 02, pp. 23-28
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