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Requested Article:

Same Same But Different? Analysen zur Struktur kollegialer Kooperation unter Lehrkräften im Kontext von Schul- und Unterrichtsentwicklung
Ulrike Hartmann, Dirk Richter, Cornelia Gräsel
Unterrichtswissenschaft (2020) Vol. 49, Iss. 3, pp. 325-344
Open Access | Times Cited: 27

Showing 1-25 of 27 citing articles:

Improving teaching, teamwork, and school organization: Collaboration networks in school teams
Andrea Wullschleger, András Vörös, Beat Rechsteiner, et al.
Teaching and Teacher Education (2022) Vol. 121, pp. 103909-103909
Open Access | Times Cited: 22
Teacher collaboration networks as a function of type of collaboration and schools’ structural environment
J. Mark Schuster, Ulrike Hartmann, Nina Kolleck
Teaching and Teacher Education (2021) Vol. 103, pp. 103372-103372
Closed Access | Times Cited: 28
Long-term changes in teacher beliefs and motivation: Progress, stagnation or regress?
Nikolaus Bönke, Uta Klusmann, Mareike Kunter, et al.
Teaching and Teacher Education (2024) Vol. 141, pp. 104489-104489
Open Access | Times Cited: 2
Kooperationskonflikte in inklusiven Settings
Claudia Urbanek, Alina Quante, Astrid Rank
QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus- Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte (2024) Vol. 5, Iss. 3
Open Access | Times Cited: 2
Welche individuellen und institutionellen Faktoren begünstigen die Kooperation von Grundschullehrkräften?
Eva Kalinowski, Anne Jurczok, Andrea Westphal, et al.
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (2022) Vol. 25, Iss. 4, pp. 999-1029
Open Access | Times Cited: 10
Gelingensbedingungen und Herausforderungen der Kooperation von Studierendentandems im Praxissemester
Sandra Lammerding, Silvia Fränkel, Petra Hanke, et al.
QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus- Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte (2024) Vol. 5, Iss. 3
Open Access | Times Cited: 1
How Do Teachers Collaborate in Informal Professional Learning Activities? An Epistemic Network Analysis
Tim Fütterer, Yoana Omarchevska, Joshua M. Rosenberg, et al.
Journal of Science Education and Technology (2024) Vol. 33, Iss. 5, pp. 796-810
Open Access | Times Cited: 1
¿Por qué no pueden colaborar? Obstáculos para la colaboración docente
Karin Roa-Tampe, Catalina Jesús Zenteno-Silva
Magis Revista Internacional de Investigación en Educación (2024) Vol. 17, pp. 1-22
Open Access | Times Cited: 1
Teachers’ use and determinants of informal learning opportunities in Germany
Sebastian Röhl, Jana Groß Ophoff, Karen Johannmeyer, et al.
Unterrichtswissenschaft (2023) Vol. 51, Iss. 3, pp. 395-421
Open Access | Times Cited: 4
Professionelle Kooperation in der Schule
Melanie Fabel-Lamla, Cornelia Gräsel
Springer eBooks (2022), pp. 1189-1209
Closed Access | Times Cited: 6
Kooperation von Lehrkräften zur Umsetzung von inklusivem Unterricht – notwendige Bedingung, zu einfach gedacht oder überbewerteter Faktor?
Michael Grosche, Elisabeth Moser Opitz
Unterrichtswissenschaft (2023) Vol. 51, Iss. 2, pp. 245-263
Open Access | Times Cited: 3
Professionelle Kooperation in der Schule
Melanie Fabel-Lamla, Cornelia Gräsel
Springer eBooks (2022), pp. 1-21
Closed Access | Times Cited: 4
Teachers’ emotional exhaustion and job satisfaction: How much does the school context matter?
Tabea Schulze-Hagenest, Bastian Carstensen, Kira Elena Weber, et al.
Teaching and Teacher Education (2023) Vol. 136, pp. 104360-104360
Open Access | Times Cited: 2
Open Educational Practices mit, durch und trotz Open Educational Resources
Alina Schulte-Buskase, Annika Gruhn
MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (2024) Vol. 62, pp. 117-131
Open Access
Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

Verlag Barbara Budrich eBooks (2023)
Open Access | Times Cited: 1
Unterrichtsbezogene Lehrpersonenkooperationen im Zeitalter der digitalen Transformation
Kerstin Drossel, Melanie Heldt
MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (2022) Vol. 49, pp. 68-93
Open Access | Times Cited: 2
Cooperation between Research and Practice in the Late Modernity
Anke B. Liegmann, René Breiwe, Jessica Bau, et al.
MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (2022) Vol. 49, pp. 229-249
Open Access | Times Cited: 2
How do Teachers Collaborate in Informal Professional Learning Activities? An Epistemic Network Analysis
Christian S. Fischer, Yoana Omarchevska, Tim Fütterer, et al.
(2022)
Open Access | Times Cited: 2
Effekte von integrativer Führung auf die Datennutzung von Lehrkräften
Habibe Ercan, Ulrike Hartmann, Dirk Richter, et al.
DDS – Die Deutsche Schule (2021) Vol. 2021, Iss. 1, pp. 85-100
Open Access | Times Cited: 2
„Ohne Zusammenarbeit würde das gar nicht gehen“ – Kokonstruktive Lehrpersonen-Kooperation bei der Unterrichtsentwicklung zu personalisiertem Lernen
Рита Стеблер, Marco Galle, Christine Pauli, et al.
Zeitschrift für Bildungsforschung (2021) Vol. 11, Iss. 2, pp. 343-361
Open Access | Times Cited: 2
Schulübergreifende Lehrpersonenkooperation im Kontext digitalisierter Lernangebote
Denise Demski, Gabriele Bellenberg, Grit im Brahm
MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (2022) Vol. 49, pp. 162-184
Open Access | Times Cited: 1
Collaborative School Development in the Context of Digitisation
Marco Hasselkuß, Anna Heinemann, Manuela Endberg, et al.
MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (2022) Vol. 49, pp. 420-449
Open Access | Times Cited: 1
Digitalisierung als Daueraufgabe
Michael Viertel, Andreas Breiter, Anja Zeising, et al.
MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (2022) Vol. 49, pp. 450-471
Open Access | Times Cited: 1
Reziprozität – Kollegialität – Interdependenz. Sozialität von Kooperation in der Bildungsorganisation Schule
Tobias Dohmen, Michael Stralla
Gruppe Interaktion Organisation Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO) (2022) Vol. 53, Iss. 4, pp. 417-425
Open Access | Times Cited: 1
Unterrichtsbezogene Kooperation und Differenzierung im inklusiven Grundschulunterricht
Jenny Lenkeit, Nadine Spörer, Anne Hartmann, et al.
Unterrichtswissenschaft (2023)
Open Access
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